INTERAÇÃO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E OS ESTUDANTES DE UMA ESCOLA REGULAR DE ENSINO MÉDIO EM JUAZEIRO DO NORTE-CE
DOI:
https://doi.org/10.1000/riec.v3i1.128Resumo
Para a prática de um professor facilitador ser bem-sucedida é importante que se tenha conhecimento suficiente para trabalhar tanto os aspectos físicos e motores, como também os componentes sociais, culturais e psicológicos, para isso a relação e interação entre os professores e os estudantes se faz de grande valia no processo educacional. O objetivo principal desse  estudo é identificar a interação entre o professor de educação física e os escolares do ensino médio em uma escola pública de Juazeiro do Norte-Ceará. A presente pesquisa caracteriza-se como um estudo descritivo, de campo com cunho quantitativo e qualitativo. A amostra foi composta por 175 estudantes do ensino médio regular de uma escola estadual da zona urbana de Juazeiro do Norte - CE. A tabulação dos dados realizados diante dos questionários respondidos pelos alunos da escola, visualizamos no primeiro gráfico a percepção que os alunos têm com o comportamento do seu professor e a relação existente entre eles, foi notado os maiores números no perfil de Liderança (45,8), Amizade (52,8) e Entendimento (58,8), na Responsabilidade com (14,7), Incerteza (12,8), Insatisfação (17,7), Repreensão (15,3) e Severidade (19,6). Os principais resultados encontrados na pesquisa foram, no perfil de entendimento com 34% na amizade com 30,20% e na liderança com 26,20%. A escola é um ambiente que os alunos passam a maior parte do seu tempo, e esse ambiente deve ser sadio e prazeroso para cada um deles, partindo do pressuposto que a relação professor e aluno deve ser a mais trabalhada dentro do ambiente escolar, não deixando de lado a parte dos gestores que tem papel fundamental no aprender de todos os discentes que frequenta a determinada instituição. De acordo com a análise realizada, a relação professor-aluno é a parte principal para uma boa convivência dentro da escola, além de ser um elemento fundamental para o processo de ensino/aprendizagem. Â
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