Um relato de experiência: o uso da leitura visual no processo de ensino-aprendizagem de História

Lucas Matheus Araujo Bicalho; Luís Fernando  de Souza Alves; Stefany  Reis Marquioli; Guilherme Carvalho Vieira; Virginia  Gusmão Meira

Autores

Lucas Matheus Araujo Bicalho Universidade Estadual de Montes Claros https://orcid.org/0009-0009-8327-6689
Luís Fernando de Souza Alves Universidade Federal de Minas Gerais https://orcid.org/0000-0002-8116-3922
Stefany Reis Marquioli Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) https://orcid.org/0009-0007-7416-6870
Guilherme Carvalho Vieira Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) https://orcid.org/0000-0001-7949-4530
Virginia Gusmão Meira Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES) https://orcid.org/0009-0000-2343-9030

Palavras-chave:

Educação; Ensino de História; Leitura visual.

Resumo

Este relato apresenta a experiência de um discente de licenciatura em História que, durante uma disciplina de estágio supervisionado em uma escola estadual localizada no norte de Minas Gerais, trabalhou com a leitura de imagens em turmas do 8º e 9º anos, no segundo semestre de 2022. A prática envolveu a análise de pinturas e fotografias de personagens históricos, pois explora a contribuição de representações visuais para a compreensão histórica e o desenvolvimento crítico-reflexivo dos/as alunos/as. Assim, para cumprir o objetivo proposto, a metodologia de caráter qualitativo baseou-se nas abordagens teóricas de Edmund Feldman e Ana Mae Barbosa, referências nos estudos e pesquisas do campo de análise visual no processo de aprendizagem. A leitura visual foi empregada para enriquecer os alunos em seu entendimento histórico, proporcionando uma forma de aprendizado acessível. Conclui-se que a leitura de imagens é essencial para o desenvolvimento cognitivo dos/as estudantes, promovendo maior interação com o conteúdo histórico e uma melhor compreensão das representações visuais e de suas possíveis intenções.

Biografia do Autor

Lucas Matheus Araujo Bicalho, Universidade Estadual de Montes Claros

Mestrando no Programa de Pós-graduação em História (PPGH) da UNIMONTES, graduado em História pela mesma instituição. Membro do Grupo de Estudos em História do Esporte e da Educação Física (GEHEF), vinculado ao Departamento de Educação Física e Desporto (DEFD) e ao PPGH. Além disso, integro o Centro de Memória do Esporte (CEMESP), também associado à UNIMONTES.

Luís Fernando de Souza Alves, Universidade Federal de Minas Gerais

Mestrando em Sociedade, Ambiente e Território pela UFMG e Mestre em Teologia pelo Centro Presbiteriano de Pós-graduação Andrew Jumper (2020).

Stefany Reis Marquioli, Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)

Mestranda em História Social pela Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES. Além disso, possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG/Unidade Carangola. Pesquisadora das temáticas relacionadas à história das mulheres e das relações de gênero.

Guilherme Carvalho Vieira, Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)

Mestre em História pelo Programa de Pós-Graduação em História (PPGH) e Graduado em Educação Física Licenciatura, ambos, pela Universidade Estadual de Montes Claros UNIMONTES, Pesquisador Associado do termo de parceria SEDESE/MG e Associação Mineira do Paradesporto.

Virginia Gusmão Meira, Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES)

Graduanda em Licenciatura em Letras - Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES).

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